Cuento matemático: "En busca de las figuras geométricas".

 

¡Hola de nuevo!

En esta sesión, nuestros supermatemáticos han trabajado las figuras geométricas. Estas podemos encontrarlas en diferentes elementos en la vida cotidiana, y son las siguientes: círculo, triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono, octógono, etc. En esta sesión, hemos recurrido a los recursos TICs (PowerPoint).

Con esta actividad, han realizado un aprendizaje cooperativo, en el que han construido sus propias metas y han sido los principales protagonistas de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con ello, hemos conseguido que comprendan los contenidos de una forma más amena y atractiva. Nuestro objetivo ha sido que nuestros supermatemáticos sepan reconocer diferentes figuras geométricas.

Esta última actividad ha consistido en que los supermatemáticos realicen un cuento para trabajar los contenidos. Dado que es común hacer hoy en día presentaciones de Powerpoint, hemos aprovechado esta situación para utilizar esta aplicación mediante recursos informáticos.

En primer lugar, los alumnos han tenido que realizar una construcción con figuras geométricas para crear distintos personajes, distintas escenas... conociendo propiedades de diferentes figuras geométricas.

Los alumnos han representado este cuento delante de sus compañeros para que queden claro visualmente estos contenidos y para que aprendan todos de todos.

Esta actividad ha permitido a nuestros supermatemáticos formarse a través de este recurso didáctico y tecnológico. La hemos utilizado con una finalidad formativa y lúdica, para facilitar el aprendizaje de los alumnos y que, a la vez, sea divertida y motivadora.

































¡Otra insignia conseguida!

Para finalizar, os enseñamos el vídeo realizado por los alumnos:

https://youtu.be/AToCJ86we2E



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Áreas y volúmenes con material manipulativo

Imagen
  ¡Hola familias! 😄 En esta nueva sesión, nuestros supermatemáticos han trabajado con diferentes figuras y cuerpos geométricos y con las fórmulas que utilizamos para calcular sus áreas y volúmenes. Como sabemos, el aprendizaje significativo se logra entendiendo y no memorizando. Por ello, nos hemos puesto manos a la obra para entender el sentido de algunas de estas fórmulas. Para esta actividad, únicamente hemos necesitado plastilina. En primer lugar, hemos trabajado con la fórmula del área del romboide:    Donde:  b = base;    h = altura. Para entender de dónde viene esta fórmula, nos hemos fijado en un detalle: ¡es la misma fórmula que la del área del rectángulo! ¿Y esto por qué ocurre? En clase, lo hemos entendido de la siguiente manera:                      En primer lugar, cada alumno ha construido su romboide utilizando la plastilina. Después, hemos comprobado que este romboide...
Leer más

El teorema de Pitágoras y su uso en nuestro día a día

Imagen
¡Hola familias!  Estamos de vuelta para contaros qué hemos realizado en la nueva sesión de clase. Nuestros supermatemáticos han trabajado con el teorema de Pitágoras y han descubierto qué utilidad tiene en la vida cotidiana. Como hemos mencionado en otras ocasiones, es muy importante que el aprendizaje sea significativo, que entiendan el sentido de los conceptos y los relacionen con su realidad. Para ello, nuestro objetivo en esta sesión ha sido que los niños aprendan los distintos usos del teorema de Pitágoras en la vida real. Para empezar, hemos trabajado con la fórmula del teorema de Pitágoras:  Siendo: a → hipotenusa del triángulo rectángulo; c y b → catetos del triángulo rectángulo. A continuación, les hemos preguntado a nuestros supermatemáticos para que creen que se usa este teorema en la vida real. Después de escuchar sus respuestas, se proyectaron las siguientes imágenes en la pizarra digital: 1 er ejemplo. El tejado de una casa: En este caso, se les explicó...
Leer más